Replantear la educación, ¿hacia un bien común mundial?

La más reciente publicación de la UNESCO es una invitación al debate con especial énfasis en los desafíos de las políticas públicas

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Un apapacho para continuar

Guía para acompañar al alumnado en el regreso a clases, más fortalecidos y reconociendo los nuevos … [Leer más...]

Situación de la Ciencia y Tecnología en México

Algunos hechos En fechas recientes, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) presentó … [Leer más...]

El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE)

Algunos hechos A finales de mayo de 2017, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la … [Leer más...]

Nuevo modelo de evaluación de desempeño docente

Algunos hechos En el presente año se aplicará el nuevo modelo de la Evaluación de desempeño del … [Leer más...]

Descarga el Modelo Educativo 2017

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Análisis sobre el presupuesto educativo 2017

Algunos hechos La Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) elabora el presupuesto de egresos … [Leer más...]

Análisis de los perfiles de egreso para educación obligatoria

Algunos hechosEl pasado 20 de julio, la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó el Modelo … [Leer más...]

El rezago educativo en la medición de pobreza de CONEVAL

Atender a los niños, niñas y jóvenes y sus familias en situación de pobreza debe ser prioritario, para que sus trayectorias educativas no se vean interrumpidas y se pueda romper el círculo vicioso de la privación de los otros derechos sociales.

Rezago educativo desde la medición de pobreza CONEVAL, 2016

Se presentan datos sobre la población con carencia en rezago educativo 2016.

“El nuevo modelo educativo”

El miércoles 11 de octubre, en el marco del “Seminario La reforma educativa: Avances y desafíos”, se llevó a cabo la mesa “El nuevo modelo educativo”, en la cual participaron Elisa Bonilla Rius, directora general de Desarrollo Curricular de la SEP; Marisol Silva, directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la IBERO, y Jorge Hernández Uralde, titular de la Unidad de Evaluación del Sistema Educativo Nacional del INEE. A continuación presentamos algunas de las aportaciones más relevantes identificadas por los participantes

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales para la vida y el trabajo

Es importante reconocer cuáles son las habilidades y cómo se deben ir desarrollando a lo largo de la vida de las personas. Esta información permitirá una correcta implementación de acciones pertinentes, especialmente en el ámbito educativo.

Complementariedad del desarrollo de las habilidades y etapas de vida

Se presentan los rasgos de las habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas a desarrollar de acuerdo a las etapas de la vida de la persona.

Segunda Declaratoria de Morelia sobre el posgrado nacional

Los responsables del posgrado de las Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación que integran el Consejo Mexicano de Estudios de Posgrado, AC, (COMEPO), comunican la Segunda Declaratoria de Morelia sobre el posgrado nacional.

“La atención educativa a las poblaciones desfavorecidas”

Síntesis del seminario organizado por el INEE El miércoles 4 de octubre, en el marco del “Seminario La reforma educativa: Avances y desafíos”, se llevó a cabo la mesa “La atención educativa a las poblaciones desfavorecidas”, en la cual participaron: Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Media Superior; Margarita Zorrilla Fierro, consejera del INEE; y [...]