Compromiso Social por la Calidad de la Educación
Sociedad civil, maestros, empresarios, legisladores y autoridades educativas participan para mejorar la calidad y equidad de la educación en México.
El 12 de julio se celebró la Segunda Sesión Ordinaria, 2017, del Consejo Nacional de CSCE. Presidieron la mesa Esteban Moctezuma, presidente de CSCE; Elisa Bonilla, directora general de Desarrollo Curricular de la SEP; Enrique Madero, presidente de la Fundación ExEb; Leopoldo Rodríguez, del SNTE, y Fernando Mejía, secretario ejecutivo de CSCE.
Se presentan cronológicamente los acontecimientos más notables en torno a la reforma educativa, desde el Pacto por México hasta principios de julio de 2017.
Se presentan datos de personal capacitado en Ciencia y Tecnología en el país; y distribución de Población Económica Activa y ocupación en CyT
En 2015, el Gasto Federal en Ciencia y Tecnología fue de 85 156 millones de pesos, equivalente al 0.47%; cuando lo previsto en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, es que el Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación “alcance el 1% del PIB”.
Este grupo investiga los procesos cognitivos relativos a la enseñanza y aprendizaje de la ciencia, desarrolla propuestas didácticas, así como textos, materiales y equipos para diversos niveles educativos.
Los Planes y Programas son un eslabón importante porque de ellos se desprenden varios procesos educativos: elaboración de materiales educativos, autoestudio del personal docente, formación docente inicial y permanente, procesos de evaluación de desempeño docente, entre otros.
En términos de lo dispuesto por el artículo 51 de la Ley del INEE, las Autoridades Educativas debieron hacer pública su respuesta de aceptación o no de las Directrices. ¿Cuál fue su pronunciamiento?
Se presentan algunas demandas de los pueblos indígenas consultados sobre la evaluación educativa en sus comunidades.
Se presentan datos de tasa de ocupación nacional, asistencia escolar y de quehaceres domésticos en condiciones no adecuadas en población de 5 a 17 años en 2015.
Hoy en día existen investigaciones que relacionan los efectos de la pobreza con el déficit de habilidades complejas de lenguaje, en tanto amenaza y privación.
