Compromiso Social por la Calidad y la Equidad de la Educación
Sociedad civil, maestros, empresarios, legisladores y autoridades educativas participan para mejorar la calidad y equidad de la educación en México.
En nuestro país, si un joven pertenece a una familia con los más bajos ingresos, asiste a una escuela rural y habla una lengua indígena, tiene bajas posibilidades de acceso a secundaria, menores de concluir el medio superior y mucho más remotamente a obtener aprendizajes de calidad.
Se presenta información sobre cuántas veces más de posibilidades tienen las y los jóvenes para acceder a ciertas condiciones educativas entre diferentes grupos.
El pasado 4 de junio, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación presentó las Directrices para mejorar las políticas de formación y desarrollo profesional docente en la educación básica, ¿hacia dónde van dirigidas estas orientaciones?
Se presentan datos de la Encuesta Práctica Docente y Trayectoria Profesional en Docentes de Educación Primaria en México.
El currículo de las escuelas está diseñado bajo una estructura por grado, esto deja por fuera a las escuelas multigrado, donde un docente atiende a más de un grado de manera simultánea en la misma aula.
Se presentan datos de escuelas multigrado en preescolar, primaria y secundaria.
Este modelo estimula el aprendizaje centrado en el alumno (no en el maestro), basado en la vida cotidiana del niño y el joven en su contexto familiar y comunitario.
Apoyos como el PACTEN son importantes para el fortalecimiento de las EN, sin embargo, es indispensable diseñar e implementar políticas públicas que apunten a la transformación y enriquecimiento de los procesos educativos que tienen lugar dentro de estas instituciones.
Se presentan las propuestas de los candidatos a la presidencia de la República en torno a las Escuelas Normales.
Se presentan datos sobre la oportunidad con que escuelas de preescolar, primaria y secundaria recibieron los LTG durante 2016-2017.
